Que dificultad motriz tiene el tenis 4ta parte

Ya vimos la primera parte de la exploración de cómo se acerca un niño a la pelota, “La pelota esta ahí parada y el niño se ajusta” ademas de comprender de que esta compuesta.
Para una segunda fase exploratoria, vamos a entender que la pelota en nuestro deporte esta todo el tiempo en movimiento, para eso, el niño se debe adaptar y ajustar a ese desplazamiento que tiene el objeto, ahora, ¿por donde comenzamos para que el niño entienda y no se sienta frustrado que no puede controlar la pelota en movimiento?. El primer estadio de la pelota en movimiento es: LA PELOTA RUEDA ¿porque? Simplemente porque el niño puede ver e imaginar a través del piso una trayectoria, sale de un lado y llega al otro lado, porque pasa por determinados puntos en esa recta que su ojo funde entre el piso y la pelota, cosa que por el aire no lo puede ver porque, como lo comente anteriormente, hay 6 músculos del ojo que no están desarrollados para hacer movimientos oculares rápidos y además no entiende en forma abstracta como vuela la pelota, porque no hay puntos de referencia en el aire. Una vez que entendamos esto vamos a desarrollar un sin fin de ejercicios de Manipulación, Recepción y Proyección todo por el suelo.

Horacio Rodriguez Molaro

Que dificultad motriz tiene el tenis. 2da parte

Para continuar con en el post anterior, así como hablamos de deporte espacio tiempo objeto, el tenis también es clasificado como un deporte de dos elementos, raqueta y pelota, primeramente, me voy a dirigir hacia la redonda con pelos. Como primera característica y muy importante, el tamaño, es muy pequeña y como segunda, muy rápida, de lo cual el ojo de un niño no la puede percibir, ¿porque?, porque todavía no esta maduro, ¿que significa maduro el ojo?, los ojos están gobernados por seis pares de músculos que tienen que estar completamente sincronizados para poder ver bien (motilidad ocular). Además tienen que tener una precisión absoluta, ya que deben enfocar un punto en el espacio; todo este proceso se hace a través del cristalino que está suspendido en el ojo gracias a un grupo de fibras. Estas fibras están unidas a un músculo llamado músculo ciliar. Este músculo tiene la increíble tarea de cambiar la forma del cristalino. si, así como lo oís ¡el cristalino cambia de forma dentro de su ojo! Intenten apartar la vista de la pelota y enfoquen la vista en otra cosa, por ejemplo a cualquier lugar de la cancha, a pesar de que no sintieron nada, su cristalino cambió de forma. Cuando miren las cosas de cerca, el cristalino se hace más grueso para enfocar la imagen correcta sobre la retina. Cuando miren las cosas de lejos, el cristalino se hace más delgado. Si estos músculos no maduran, (normalmente entre los 6 y 8 años están correctamente desarrollados), la visión puede ser no correcta, o aparecer otro tipo de síntomas que influirán en el aprendizaje del niño.
Ahora, ¿como podemos ayudar o acompañar a este proceso? de mucha maneras, como primera medida, con materiales como, Globos, pelotas de 22 a 15 cm de plástico inflable, pelotas de esponja y luego toda la batería de pelotas de baja presión o ST rojas, naranjas y verdes.
En el próximo post les voy a contar como voy a manejar estos elementos para maximizar todo este proceso.

Horacio Rodriguez Molaro

Los chicos ven los chicos hacen

Casi siempre cuando termino mis cursos les paso este video de child friendly Australia de su campaña Children See (Los niños ven), Children Do,(los niños hacen)con el cual se pretende que los adultos tomen consciencia de la cantidad de aprendizajes que los niños adquieren por imitación.
A los profesores los llamo a la reflexion con respecto a la importancia de su imagen y actitudes que los niños ven de ellos.
No solamente anhelan la raqueta, la ropa del profesor, sino tambien copian su actitud en la cancha, como sus gestos,sus palabras y su modo de proceder.

Como bien lo decia mi abuela "predicar con el ejemplo"

Horacio Rodriguez Molaro

Tenis es más que un idioma

Cuando me dirijo a los profesores les digo esta frase como muchas otras, pero esta es muy fuerte, porque genera una responsabilidad enorme para impartir enseñanza, esto pasa porque a veces no vemos el tenis como un factor vinculante de las personas.
Piensen, que lo que un profesor enseña es más que un idioma, o mírenlo como una forma de comunicación diferente con todo el mundo, imagínense este ejemplo: si el día de mañana tienen la oportunidad de jugar con un persona de nacionalidad china, lo van hacer, la coincidencia simplemente es ,que a ese individuo le guste el tenis, por más que no puedan intercambiar dos palabras en su idioma, pasan dos horas increíbles con esa persona y eso no tiene precio.

Gracias al tenis, tenemos una nueva forma de comunicarnos y vincularnos con el otro.

Les envío mi saludo tenistico:

Un fuerte apretón de manos y un abrazo por encima de la red.
Horacio Rodriguez Molaro

Hey loco, fue mala!!!, no fue buena!!!!

De estos comentarios posteriores al punto, hay unos cuantos, he escuchado locuras, ante esta situación como fleje adentro, fleje afuera jajaja, y ni les cuento cuando la pelota golpea en el campo contrario y vuelve por un gran efecto al campo de uno ¿puedo pasar la raqueta del otro lado?,otra, y si toca el poste y entra ¿que pasa? ¿ y si la pelota pasa por debajo de la red entre la red y el poste? ¿que hago’? ¿ la sigo?.......

Grandes interrogantes que tienen que ver con la educación de un profesor excepto los concientes que hacen un curso en la escuela de árbitros o se interiorizan en el reglamento, todo esto como efecto domino caen en nuestro niños, y vemos un montón de fallas reglamentarias dentro del juego.

Miren, parece ser que esto, no ocurre nada mas que en nuestro país, que esta haciendo a través de la AAT, algunas Jornadas de actualización en competencia de grado 1 con el Capitán de Copa Davis y el mejor arbitro argentino chapa Dorada tocando temas sobre reglas del tenis, el código de conducta y los distintos roles arbitrales que intervienen en un evento de tenis (árbitros generales, jueces, veedores, organizadores, etc). pero como dice la nota “algunos de los 300 jugadores” se puede ver en la foto que a lo sumo hay un 10% de esa cantidad, esto no quiere decir que este mal, lo que quiere decir que hay que brindar otras posibilidades de información, que llegue a la gente forma masiva, algunas federaciones toman medidas de este tipo, la Federacion Francesa de Tenis, en su programa Club Junior, hacen que los niños arbitren desde pequeños partidos de sus compañeros o por ejemplo fíjense que en el sitio youtube.com Tennis Australia levanto una cantidad de videos producidos por el departamento de jueces de la ITF Federacion Internacional de Tenis, donde muestran una cantidad de fallos raros con los protagonistas, seria interesante que las federaciones de habla hispana pudiesen subtitular en español esos videos, porque les serian de una gran utilidad a los docentes para hacer charlas con los padres y los niños que compiten.

Una buena forma de darles educación desde muy pequeños, es facilitar los medios y no dar por todo sabido .

Me despido con mi saludo tenistico:
Un fuerte apretón de manos y un abrazo por encima de la red

Horacio Rodriguez Molaro
Director
www.divertitenis.com.ar